KETERAMPILAN BERBAHASA (REFLEKSI)

NAMA : DHEA AMI VALENSY
NIM : A1D117032
KELAS: R-001/III
PERTEMUAN KE 4

REFREKSI
        Materi minggu kemren mengenai praktek menyimak. Kelompok yang maju di ronde, kelompok yang maju adalah kelompok 6 dan kelompok 1. Kelompok yang maju diwakilkan hanya satu orang saja. Dan kelompok yang mempresentasi yang pertama kelompok 6. Kelompok ini mempresentasikannya bagus sesuai tema dan medianya pun bagus menarik sehingga para audien pun senang melihat medianya, sehingga audien bisa menyimak dengan baik, audiennya pun tenang saat penyaji menyampaikan, pemyaji pun memberi kesempatan kepada audie untuk meri saran pendapat ataupun sanggahan. Dan ada bebebera audien memberi saran dan kritikam kepada kelompok penyaji.
            Begitu pula dengan kelompok penyaji 1 tetapi penyaji kelompok 1 dia mempraktekan sepeerti menjadi guru dan sesuai dengan tema yang disampaikannya, media nya pun juga menarik audien pun tertarik dengan media nya. Kelompok ini juga memberi kesempatan kepada audien untuk meberi saran tanggapan sanggahan maupun kritikan, ada beberapa audien memberi saran dan sanggahan kepada kelompok penyaji. Sama hal nya dengan kelompok sebelumnya.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Hakikat Membaca dan Proses Membac

Hakikat Membaca dan Proses Membaca Membaca menduduki posisi serta peran yang sangat penting dalam konteks kehidupan umat manusia,terlebih pada era reformasi dan komunikasi seperti sekarang ini. Membaca juga merupakan sebuah jambatan bagi siapa saja dan dimana saja yang berkeinginan meraih kemajuan dan kesuksesan,baik dilingkungan dunia persekolahan maupun di dunia pekerjaan. Bagi masyarakat yang hidup dalam babakan pasca industri atau yang lazim disebut era sumber daya manusia atau era sibermatika seperti sekarang ini keahlian membaca dan menulis atau yang lazim disebut literacy memang telah dirasakan sebagai canditon sine guanom alias masyarakat mutlak yang tidak tepat ditawar-tawar lagi. Sebagai sebuah bukti konon para ahli ekonomi telah membuat perkiraan bahwa menemukan alam yang sedang bekerja,dan berbicara tentang pengalamannya. Kita dapat membuat proyeksi bahwa kelas yang dipimpin jemiings itu merupakan lingkungan yang visual,memperkarya dan merangsang. Yang bertuju pad...
Baca selengkapnya

ARTIKEL CADEL

Nama : Dhea Ami Valensy NIM :A1D117032 E-mail : Valensydhea@gmail.com PENGANTAR                      Cadel atau cedal atau pelo merupakan ketidakmampuan seseorang untuk mengucapkan suatu huruf, sehingga akan mengucapkan suatu huruf menjadi huruf lainnya (yang paling umum adalah mengucapkan 'R' menjadi huruf 'L'). Fenomena yang berhubungan dengan ini disebut juga Rhotacism. Ketidakmampuan ini umumnya dialami pada usia anak-anak. Namun ada pula orang yang cadel hingga usia dewasa. Cadel ini merupakan ketidakmampuan lidah salah satu yang berperan penting pada saat kita berbicara melafalkan huruf dan kata. Fungsi lidah sangat dipengaruhi oleh kekuatan lidah dan fungsi koordinasi                   Sejak dulu banyak orang beranggapan bahwa cadel disebabkan karena lidah yang pendek. Seben...
Baca selengkapnya

Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar

Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar A.                 Pengertian Strategi Pembelajaran Berbicara Strategi pembelajaran adalah suatu cara atau metode yag dilakukan oleh pendidikan (guru/dosen) terhadap peserta didik dalam upaya terjadinya perubahan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Strategi keterampilan berbicara pada dasarnya merupakan sebuah cara yang digunakan oleh guru/dosen untuk membangun proses pembelajaran dengan memperhatikan seluruh komponen pembelajaran yang efektif untuk mendorong siswa mampu berkomunikasi dengan orang lain. B.                 Strategi Pembelajaran KSUPP (P) KSUPP (P) merupakan suatu sarana keterampilan lisan yang berpusat pada siwa dengan suatu komponen menulis yang bersifat fakultatif (Tarigan,1990:152). Sebagai contoh penerapan strategi ini misalnya s...
Baca selengkapnya