MATERI 4 KONSEP DASAR BERBICARA, BERBICARA SEBAGAI PROSES


MATERI 4
KONSEP DASAR BERBICARA, BERBICARA SEBAGAI PROSES



A.           Konsep dasar berbicara
Secara umum, berbicara merupakan proses penuangan gagasan dalam bentuk ujaran-ujaran yang muncul merupakan perwujudan dari gagasan yang sebelum berada pada tataran ide.
Ada beberapa hal yang perlu diungkapkan berkaitan dengan batasan berbicara,yaitu
1.         Berbicara merupakan ekspresi diri
2.         Berbicara merupakan kemampuan mental motorik
3.         Berbicara merupakan proses sombolik
4.         Berbicara terjadi dalam konteks ruang dan waktu
5.         Berbicara merupakan keterampilan berbahasa yang produktif
Beberapa prinsip umum yang mendasari kegiatan berbicara,yaitu :
1.         Membutuhkan paling sedikit dua orang, dengan ketentuan :
a.         Pembicara yang dilakukan tidak dilakukan dalam kerangka komunikasi
b.        Berbicara dialog, misalnya membaca puisi atau merekam pidato
2.         Mempergunakan studi linguistik yang di pahami bersama
3.         Merupakan suatu pertukaran peran antara pembicara dan pendengar
4.         Berhubungan dengan masa kini
Tujuan utama berbicara adalah untuk menginformasikan gagasan pembicara kepada pendengar. Akan tetapi, yujuan berbicara sebetulnya tidak hanya sebatas memberikan informsi kepada orang lain. Beberapa tujuan berbicara dapat dikemukakan di bawah ini.
1.         Tujuan sosial
2.         Tujuan ekspresif
3.         Tujuan ritual
4.         Tujuan instrumental
Ada juga tujuan-tujuan berbicara dengan menitik beratkan pada pembicara, yaitu :
1.         Berbicara dengan tujuan meyakinkan pendengar
2.         Berbicara dengan tujuan mempengaruhi pendengar dengan cara :
a.       Pembentukan tanggapan
b.      Penguatan tanggapan
c.       Pengubahan tanggapan
3.         Berbicara dengan tujuan memperluas wawasan pendengar
4.         Berbicara dengan tujuan memberi gambaran tentang suatu objek
5.         Berbicara dengan tujuan menyampikan pesan tersirat
Disamping itu, kegiatan berbicara pun dapat dikelompokkan dalam beberapa jenis berikut ini.
1.         Berdasarkan situasi pembicara :
a.    Berbicara formal
b.    Berbicara non formal
2.         Berdasarkan keterlibatan pelaku pembicaraan :
a.    Berbicara individual
b.    Berbicara kelompok
3.      Berdasarkan alur pembicaraan :
a.    Berbicara manologis
b.    Berbicara dialogis
Dalam kehidupan sehari-hari, tampaknya kegiatan berbicara yang digunakan adalah berbicara nonformal. Situasi berbicara nonformal tidak seketat berbicara formal. Jika berbicara formal dibatasi ruang dan waktu. Situasi dalam berbicara non formal tidak terbatas ruang dan waktu. Dimana pun kegiatan berbicara dapat dilangsungkan tanpa harus ada persiapan sebelumnya.
B.       Berbicara sebagai suatu proses
                      Berbicara sebagai suatu proses adalah kegiatan berbicara yang dimulai dengan proses simbolisasi pesan dalam diri pembicara untuk disampaikan kepada pendengar melalui sebuah media. Pesan berbicara juga diterima melalui proses simbolisasi dalam diri pendengar untuk menentukan respons yang sesuai dengan yang diharapkan pembicara.



Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Hakikat Membaca dan Proses Membac

Hakikat Membaca dan Proses Membaca Membaca menduduki posisi serta peran yang sangat penting dalam konteks kehidupan umat manusia,terlebih pada era reformasi dan komunikasi seperti sekarang ini. Membaca juga merupakan sebuah jambatan bagi siapa saja dan dimana saja yang berkeinginan meraih kemajuan dan kesuksesan,baik dilingkungan dunia persekolahan maupun di dunia pekerjaan. Bagi masyarakat yang hidup dalam babakan pasca industri atau yang lazim disebut era sumber daya manusia atau era sibermatika seperti sekarang ini keahlian membaca dan menulis atau yang lazim disebut literacy memang telah dirasakan sebagai canditon sine guanom alias masyarakat mutlak yang tidak tepat ditawar-tawar lagi. Sebagai sebuah bukti konon para ahli ekonomi telah membuat perkiraan bahwa menemukan alam yang sedang bekerja,dan berbicara tentang pengalamannya. Kita dapat membuat proyeksi bahwa kelas yang dipimpin jemiings itu merupakan lingkungan yang visual,memperkarya dan merangsang. Yang bertuju pad...
Baca selengkapnya

ARTIKEL CADEL

Nama : Dhea Ami Valensy NIM :A1D117032 E-mail : Valensydhea@gmail.com PENGANTAR                      Cadel atau cedal atau pelo merupakan ketidakmampuan seseorang untuk mengucapkan suatu huruf, sehingga akan mengucapkan suatu huruf menjadi huruf lainnya (yang paling umum adalah mengucapkan 'R' menjadi huruf 'L'). Fenomena yang berhubungan dengan ini disebut juga Rhotacism. Ketidakmampuan ini umumnya dialami pada usia anak-anak. Namun ada pula orang yang cadel hingga usia dewasa. Cadel ini merupakan ketidakmampuan lidah salah satu yang berperan penting pada saat kita berbicara melafalkan huruf dan kata. Fungsi lidah sangat dipengaruhi oleh kekuatan lidah dan fungsi koordinasi                   Sejak dulu banyak orang beranggapan bahwa cadel disebabkan karena lidah yang pendek. Seben...
Baca selengkapnya

Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar

Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar A.                 Pengertian Strategi Pembelajaran Berbicara Strategi pembelajaran adalah suatu cara atau metode yag dilakukan oleh pendidikan (guru/dosen) terhadap peserta didik dalam upaya terjadinya perubahan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Strategi keterampilan berbicara pada dasarnya merupakan sebuah cara yang digunakan oleh guru/dosen untuk membangun proses pembelajaran dengan memperhatikan seluruh komponen pembelajaran yang efektif untuk mendorong siswa mampu berkomunikasi dengan orang lain. B.                 Strategi Pembelajaran KSUPP (P) KSUPP (P) merupakan suatu sarana keterampilan lisan yang berpusat pada siwa dengan suatu komponen menulis yang bersifat fakultatif (Tarigan,1990:152). Sebagai contoh penerapan strategi ini misalnya s...
Baca selengkapnya