Strategi Pembelajaran Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar


Strategi Pembelajaran Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar



A.                 Pengertian Strategi Pembelajaran Menulis
Strategi pembelajaran menulis adalah suatu cara atau metode yang dilakukan oleh pendidika (guru/dosen)terhadap peserta didik(siswa) dalan upaya terjadinya perubahan pada aspek kognitif,afektif,dan psikomotor.
Ø  Pembelajaran keterampilan menulis berbasis proses menulis.
1.      Teori proses menulis
Menurut krisener dan mandel:
Ø  Proses menulis terdidi atas tahap prapenulisan,penyusunan,penulisan serta berisi Merrimar (1967) dan akhadiah dkk. (1994).
Proses menlis terdiri atas tahap pranulis, penulisan draf dan revisi:
Ø  Tahap-tahap dalam menulis
1.      Prapenulisan
·         Penentuan topik
·         Pembatasan topik
·         Perumusan tujuan penulisan
·         Penentuan bahan
·         Penyusunan kerangka tulisan
2.      Penulisan draf
·         Setelah kerangka tersusun dengan tepat dan bahan juga telah terkumpul lengkap,maka akan diungkapkan menjadi sebuah tulisan (draf) yang utuh.
3.      Revisi tulisan
·         Kegiatan ini bertujuan agar tulisan yang dihasilkan berkualitas baik. Puisi sebuah tulisan bisa mencakup isi,retarika dan juga kebahasan.
Prinsip proses menulis
Tahap I: Perencanaan: a. Topik tulisan
  b. Penentuan bahan
  c. kerangka
                        Tahap II: Penulisan draf: a. Pendahuluan
 b. isi
 c. Penutup
                                                                 d. Referensi
           

            Tahap III: Revisi tulisan: a. Isi
                                                                 b. Petarika
                                                                 c. Kebahasan
                                                                 d. Mekarikal
                   Pembelajaran keterampilan menulis berbasis tepri pemerolehan bahasa.
1.      Teori pemerolehan bahasa
Ø  Behaliarrestik
Ø  Mentalistik
Ø  Bialystik
2.      Menulis berbasis teori pemerolehan bahasa.
Ø  Prinsip penemuan
Ø  Prinsip penguatan
Ø  Prinsip potensi bawaan anak
Ø  Penyediaan masukkan yang baik
                                                           


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Hakikat Membaca dan Proses Membac

Hakikat Membaca dan Proses Membaca Membaca menduduki posisi serta peran yang sangat penting dalam konteks kehidupan umat manusia,terlebih pada era reformasi dan komunikasi seperti sekarang ini. Membaca juga merupakan sebuah jambatan bagi siapa saja dan dimana saja yang berkeinginan meraih kemajuan dan kesuksesan,baik dilingkungan dunia persekolahan maupun di dunia pekerjaan. Bagi masyarakat yang hidup dalam babakan pasca industri atau yang lazim disebut era sumber daya manusia atau era sibermatika seperti sekarang ini keahlian membaca dan menulis atau yang lazim disebut literacy memang telah dirasakan sebagai canditon sine guanom alias masyarakat mutlak yang tidak tepat ditawar-tawar lagi. Sebagai sebuah bukti konon para ahli ekonomi telah membuat perkiraan bahwa menemukan alam yang sedang bekerja,dan berbicara tentang pengalamannya. Kita dapat membuat proyeksi bahwa kelas yang dipimpin jemiings itu merupakan lingkungan yang visual,memperkarya dan merangsang. Yang bertuju pad...
Baca selengkapnya

ARTIKEL CADEL

Nama : Dhea Ami Valensy NIM :A1D117032 E-mail : Valensydhea@gmail.com PENGANTAR                      Cadel atau cedal atau pelo merupakan ketidakmampuan seseorang untuk mengucapkan suatu huruf, sehingga akan mengucapkan suatu huruf menjadi huruf lainnya (yang paling umum adalah mengucapkan 'R' menjadi huruf 'L'). Fenomena yang berhubungan dengan ini disebut juga Rhotacism. Ketidakmampuan ini umumnya dialami pada usia anak-anak. Namun ada pula orang yang cadel hingga usia dewasa. Cadel ini merupakan ketidakmampuan lidah salah satu yang berperan penting pada saat kita berbicara melafalkan huruf dan kata. Fungsi lidah sangat dipengaruhi oleh kekuatan lidah dan fungsi koordinasi                   Sejak dulu banyak orang beranggapan bahwa cadel disebabkan karena lidah yang pendek. Seben...
Baca selengkapnya

Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar

Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar A.                 Pengertian Strategi Pembelajaran Berbicara Strategi pembelajaran adalah suatu cara atau metode yag dilakukan oleh pendidikan (guru/dosen) terhadap peserta didik dalam upaya terjadinya perubahan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Strategi keterampilan berbicara pada dasarnya merupakan sebuah cara yang digunakan oleh guru/dosen untuk membangun proses pembelajaran dengan memperhatikan seluruh komponen pembelajaran yang efektif untuk mendorong siswa mampu berkomunikasi dengan orang lain. B.                 Strategi Pembelajaran KSUPP (P) KSUPP (P) merupakan suatu sarana keterampilan lisan yang berpusat pada siwa dengan suatu komponen menulis yang bersifat fakultatif (Tarigan,1990:152). Sebagai contoh penerapan strategi ini misalnya s...
Baca selengkapnya